2003年与2004年院校基准报告相符的项目: 新生 |
|||||||||||||
配置文件类别: | 平均值和显著性 | ||||||||||||
丰富教育经验 | bet36365体育 | 大师 | 所有 | 大师 | 所有 | ||||||||
d .参加课外活动(组织), 校园的出版物, 学生会, social兄弟会或姐妹会, 校际或校内运动, 等.) | 2.39 | 2.13 | 2.28 | <.05/.18 | |||||||||
实习、实习、实地经验、合作实习或临床任务 | 0.82 | 0.8 | 0.81 | ||||||||||
社区服务或志愿者工作 | 0.75 | 0.74 | 0.75 | ||||||||||
外语课程 | 0.25 | 0.44 | 0.48 | <.001/-.39 | <.001/-.47 | ||||||||
出国留学 | 0.16 | 0.33 | 0.38 | <.001/-.36 | <.001/-.45 | ||||||||
7g:自主学习或自主设计专业 | 0.14 | 0.17 | 0.18 | ||||||||||
7h:高级经验总结(综合考试、顶点课程、论文、项目等.) | 0.14 | 0.17 | 0.18 | ||||||||||
1v:与宗教信仰与你截然不同的学生进行过严肃的对话, 政治观点, 或者个人价值观 | 2.6 | 2.67 | 2.77 | <.05/-.17 | |||||||||
与不同种族或民族的学生进行严肃的讨论 | 2.37 | 2.54 | 2.62 | <.05/-.17 | <.01/-.24 | ||||||||
11:使用电子媒介(列表服务器、聊天群、互联网等).)讨论或完成一项任务 | 2.56 | 2.61 | 2.65 | ||||||||||
10c:鼓励来自不同经济背景的学生交流, social, 以及种族或民族背景 | 2.5 | 2.56 | 2.59 | ||||||||||
2003年与2004年院校基准报告相符的项目: 老年人 |
|||||||||||||
配置文件类别: | 平均值和显著性 | ||||||||||||
丰富教育经验 | bet36365体育 | 大师 | 所有 | 大师 | 所有 | ||||||||
d .参加课外活动(组织), 校园的出版物, 学生会, social兄弟会或姐妹会, 校际或校内运动, 等.) | 2.21 | 2.01 | 2.17 | ||||||||||
实习、实习、实地经验、合作实习或临床任务 | 0.81 | 0.72 | 0.72 | <.01/.21 | <.01/.20 | ||||||||
社区服务或志愿者工作 | 0.67 | 0.63 | 0.66 | ||||||||||
外语课程 | 0.16 | 0.35 | 0.41 | <.001/-.40 | <.001/-.51 | ||||||||
出国留学 | 0.06 | 0.14 | 0.18 | <.01/-.23 | <.001/-.32 | ||||||||
7g:自主学习或自主设计专业 | 0.3 | 0.26 | 0.29 | ||||||||||
7h:高级经验总结(综合考试、顶点课程、论文、项目等.) | 0.41 | 0.55 | 0.59 | <.001/-.28 | <.001/-.37 | ||||||||
1v:与宗教信仰与你截然不同的学生进行过严肃的对话, 政治观点, 或者个人价值观 | 2.28 | 2.61 | 2.69 | <.001/-.35 | <.001/-.43 | ||||||||
与不同种族或民族的学生进行严肃的讨论 | 2.18 | 2.54 | 2.6 | <.001/-.37 | <.001/-.42 | ||||||||
11:使用电子媒介(列表服务器、聊天群、互联网等).)讨论或完成一项任务 | 2.81 | 2.82 | 2.81 | ||||||||||
10c:鼓励来自不同经济背景的学生交流, social, 以及种族或民族背景 | 2.17 | 2.39 | 2.39 | <.01/-.23 | <.01/-.23 |